Apprentissage : la voie alternative de carrière et résoudre les pénuries de compétences

James Trumper est un membre de la sixième génération du groupe d’entreprises familial Neville Trust basé à Luton qui comprend Neville Special Projects, Neville Joinery et Neville Funerals. Il a décidé qu’un apprentissage menant à un diplôme, qui lui permettrait d’être pleinement qualifié en tant que métreur via le programme proposé par l’Université de Westminster, était le choix qui correspondait le mieux à ses besoins et à ses projets futurs.

James, qui est la troisième génération de la famille Neville à avoir fréquenté l’Université de Westminster, suivant les traces de son arrière-grand-père, grand-oncle et grand-père, explique pourquoi cette voie plus professionnelle a séduit. « Il me semblait vraiment offrir le meilleur des deux mondes. Un environnement de salle de conférence à l’Université de Westminster pour l’apprentissage académique de mon diplôme aux côtés de la salle de classe pratique de mon lieu de travail quotidien, que ce soit sur place ou hors site. En plus de pouvoir mettre en pratique mon apprentissage théorique presque immédiatement, ce qui me donne une expérience pratique, je gagne également un salaire et j’obtiens un diplôme sans le fardeau d’un prêt étudiant.

« Ce que je réalise également, c’est que les employeurs sont impressionnés que vous puissiez démontrer une expérience directe de travail dans une entreprise.

« Quand je parle à mes amis et à ma famille des avantages de suivre cette voie, les réactions sont vraiment très similaires – c’est une évidence absolue et pourquoi pas vous. »

Pour les employeurs, l’embauche d’un apprenti à tous les niveaux peut être un moyen productif et rentable d’élargir ou de perfectionner leur main-d’œuvre et fournit une solution aux pénuries de compétences à court et à long terme – avec une cohorte de talents locaux et une nouvelle génération de des collaborateurs jeunes et en herbe informés des possibilités de formation et d’évolution qui s’offrent à eux et désireux d’y accéder. Et la sensibilisation aux apprentissages de niveau supérieur est désormais plus largement proposée par certaines universités et appréciée des employeurs.

Les apprentis fréquentent l’université un jour par semaine pendant la période scolaire, tout en travaillant également dans un rôle lié au salaire. Recevoir à la fois une formation spécialisée sur et hors du travail Les apprentis de l’Université de Westminster ont également la possibilité d’obtenir des accréditations professionnelles supplémentaires en fonction du cours. Cela diffère du diplôme de premier cycle habituel car il n’y a pas de frais de scolarité exigés de l’étudiant, et à la place, les frais sont payés par l’employeur et le gouvernement, ce qui signifie qu’il n’y a pas besoin d’un prêt étudiant.

Les apprentis reçoivent également un soutien supplémentaire par le biais d’examens tripartites réguliers (ayant lieu entre l’apprenti, l’employeur et l’Université de Westminster). Comme l’explique BDO Global, l’apprentissage peut encore être négligé par les jeunes. Plus de la moitié pensent que l’obtention d’un diplôme universitaire leur permet de gagner plus facilement un salaire plus élevé que s’ils suivaient la voie de l’apprentissage. Et plus d’un tiers des étudiants estiment qu’ils ont moins de chances d’atteindre le poste le plus élevé au sein d’une entreprise s’ils font un apprentissage. Mais on prétend que cette idée fausse est en train de changer. L’augmentation de la dette étudiante et la crise du coût de la vie incitent les parents, les étudiants et les écoles à revoir l’option de l’apprentissage – avec des résultats favorables.

L’Université de Westminster propose une gamme d’apprentissages supérieurs et diplômants au niveau du premier cycle et du troisième cycle (niveau 4 au niveau 7) soutenant divers secteurs. Leurs programmes combinent études universitaires, expérience pratique et compétences professionnelles plus larges pour la réussite professionnelle.

Zsuzsanna Matyak, responsable des communications d’entreprise et des affaires publiques de l’Université de Westminster, explique : « En tant qu’université progressiste, nous regardons vers l’avenir et anticipons ce qui change dans les industries et les perceptions des étudiants. Adopter le nouveau avec énergie et imagination nous permet de développer des programmes d’apprentissage qui fournissent à nos étudiants les compétences dont ils ont besoin.

« L’Université est connue pour les nombreuses façons dont nous aidons nos 19 000 étudiants à réaliser leur plein potentiel, quel que soit leur parcours. Notre enseignement est pratique, pertinent et contemporain, tandis que notre recherche est motivée pour avoir un impact dans le monde. Nous voulons que les gens réalisent que l’apprentissage est une option viable pour de nombreux individus et employeurs, contribuant à combler le déficit de compétences auquel de nombreuses industries sont confrontées.

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