Les fonds gouvernementaux gaspillés devraient être dirigés vers près de la moitié des entreprises d’ingénierie souffrant d’un déficit de compétences numériques, selon l’Institution of Engineering and Technology (IET), car un déficit de compétences numériques coûte à l’économie britannique 63 milliards de livres sterling par an.
Dans un nouvel examen par l’IET des compétences en ingénierie et technologie – un secteur clé pour aider le Royaume-Uni à atteindre ses objectifs de zéro net – de manière choquante, 47% des employeurs signalent un déficit de compétences techniques au sein de leur main-d’œuvre actuelle, 45% d’entre eux spécifiant un manque d’adaptation à de nouveaux équipements ou compétences informatiques.
Presque tous (92 %) les employeurs en ingénierie et en technologie dotés d’une stratégie de compétences numériques exigent compétences supplémentaires pour mettre en œuvre la stratégie en matière d’innovation, de réflexion agile et de compétences en gestion.
Avec de nombreux déficits de compétences entraînant une productivité, une innovation et une croissance considérablement réduites, l’IET Enquête sur les compétences pour un avenir numérique appelle le gouvernement à rechercher des moyens de hiérarchiser les fonds non dépensés pour répondre à la demande future. Cela pourrait impliquer de rendre la taxe d’apprentissage plus flexible pour les employeurs, afin qu’ils puissent perfectionner et recycler les employés pour combler le déficit croissant de compétences numériques au Royaume-Uni.
Plus de 2 milliards de livres sterling levés par la taxe d’apprentissage ont été restitués au Trésor depuis son introduction en 2017. Au cours de cette période, le nombre de nouveaux apprentis a diminué et les employeurs dépensent moins pour la formation par employé en termes réels. Dans de nombreux cas, la redevance transfère de l’argent un moyen des possibilités de formation – jusqu’à deux tiers des employeurs n’utilisent pas leurs droits à prélèvement.
Compétences dans les technologies émergentes devraient être plus importantes que jamais à l’avenir, telles que l’intelligence artificielle (36%), la réalité étendue (22%) et l’ingénierie/informatique quantique (22%). En ce qui concerne l’avenir, 31 % des employeurs déclarent que l’intelligence artificielle / l’apprentissage automatique seront importants pour la croissance du secteur. Cependant, 50% de ces employeurs disent ne pas avoir les compétences nécessaires dans ce domaine.
Le Dr Graham Herries, président du panel de l’IET sur l’innovation et les compétences, a déclaré : « La stratégie des compétences numériques du Royaume-Uni doit s’aligner sur les besoins des employeurs. Les conclusions de cette enquête indiquent trois actions clés pour le gouvernement. Il s’agit notamment du financement du perfectionnement et de la reconversion – qui pourrait provenir de l’utilisation de la taxe d’apprentissage non dépensée ; soutenir durablement les compétences dans les technologies émergentes en considérant la formation comme un investissement ; et fournir un soutien ciblé aux PME, qui peuvent trouver plus difficile de fournir une formation.
« Alors que les compétences numériques doivent être intégrées dans l’apprentissage des STEM, plus de 80 % de la main-d’œuvre de 2030 est déjà en emploi. La requalification de la main-d’œuvre actuelle doit constituer une partie importante de la solution. La plupart des employeurs sont d’accord avec cela – 74 % des employeurs d’ingénieurs considèrent leur personnel comme « agile » et répondent généralement aux lacunes en matière de compétences en offrant plus de formation, plutôt qu’en embauchant à l’extérieur. Stimuler la capacité de compétences numériques du Royaume-Uni peut libérer notre énorme potentiel technologique et stimuler la croissance.
Pour remédier à la pénurie de compétences, les employeurs pensent que la formation en cours d’emploi (63 %) est plus efficace que les qualifications formelles (35 %) ou l’apprentissage en ligne (21 %), avec 44 % des employeurs dispensent déjà à leurs employés une formation aux compétences numériques. Cependant, les grandes entreprises (58 %) sont plus de deux fois plus susceptibles que les PME (27 %) d’en fournir.
C’est la seizième année que l’IET publie un bilan des compétences. Le travail de terrain a été mené en ligne auprès de 1 235 décideurs seniors d’organisations d’ingénierie entre le 27 septembre et le 30 octobre 2022 par l’agence d’études de marché YouGov.
L’IET présentera les résultats de son enquête aux parlementaires à La commission parlementaire et scientifique le mardi 7 février. L’IET Skills for a Digital Future est disponible sur le Site Internet de l’IET.
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